2026年4月24日至25日，由广东外语外贸大学365英国上市网站官网主办的“智启未来·研以致远：人工智能与外语教育研究的范式转型与国际对话学术论坛”在广外白云山校区成功举办。来自国内外外语教育领域的顶尖学者、期刊主编、副主编以及200余位相关研究学者齐聚一堂，围绕人工智能时代外语教育研究的范式转型、选题创新、方法更新与国际发表等前沿议题展开了深度交流与对话。
学术论坛现场大合影
4月25日上午，论坛开幕式在图书馆报告厅举行，由广东外语外贸大学365英国上市网站官网院长吴岩教授主持。吴岩院长在开场时首先对到场的各位嘉宾和师生表示热烈欢迎，她结合自己长期在外语教育一线工作的体会，谈到当下面对人工智能的迅速崛起，很多外语教师和学习者都感到既兴奋又困惑。吴院长鼓励大家以开放但不盲从的心态去看待技术变革，带着审慎与思辨去拥抱这个时代的新变量。
广东外语外贸大学365英国上市网站官网院长吴岩教授主持大会
随后，吴岩院长将讲台交给广东外语外贸大学外语学部部长、外国语言学及应用语言学研究中心主任赵晨教授，邀请赵教授为本次大会致开幕辞。赵教授深刻指出：我们正身处于一个人工智能蓬勃发展的时代，AI能够清晰地告诉我们“是什么”、指引我们“怎么做”，却终究无法代替我们去亲身“实现”。它所提供信息的正确性与准确性，仍需我们凭借自身的判断力来加以审视与裁决。因此，人的判断力与责任感，绝不可轻言放弃。而比起使用AI，更重要的是懂得何时修正AI、如何质疑AI。赵教授强调，AI终将淘汰那些仅将外语视为实用工具的人，唯有那些将外语视作沟通桥梁、视为文化传播载体的人，才能真正实现与AI的共生共荣。
广东外语外贸大学外语学部部长赵晨教授致开幕辞
主旨报告环节：7位专家深度剖析AI时代外语教育研究的范式转型
4月25日上午至下午，论坛先后举行了七场高水平主旨报告。国内外知名学者分别从研究路径、二语习得理论与话语分析等多重视角，对人工智能时代外语教育研究的“变”与“不变”作出了深刻回应。
黄国文教授：从“工具崇拜”走向“问题导向”
教育部“长江学者”、澳门城市大学人文社会科学学院副院长的黄国文教授首先发表题为《从“工具崇拜”走向“问题导向”的研究路径》的报告。他直指当前研究中一个普遍存在的误区：不少研究者会先选定某个AI模型或数据分析技术，再回头寻找可以用来套用的教学问题。他尖锐地指出，这种做法容易让研究沦为技术展示，丧失教育解释力。黄教授强调，研究设计的逻辑应该是“研究问题→理论支撑→方法选择”，而不是反过来。方法只是路径，不是终点。在黄教授看来，方法没有优劣之分，能解决问题的就是好方法。他还在会上提到多种语料收集的方法，包括内省法、诱导法、观察法，这些语料库方法、实验法，都各有其适用场景，黄教授强调“研究方法的选择是由研究问题、研究目的等因素决定的”。
针对智能时代的外语教育研究，黄国文教授提出了“以人为本”的五条准则，分别是“理论先导、人机协同、透明与伦理、情景适配与批判性使用、询证检验”。他特别区分了“以人为中心”和“以AI为中心”两种取向：前者将人作为目的、AI作为手段；后者则可能让AI成为目的，人反而沦为辅助者。他呼吁研究者应保持对AI输出的好奇与质疑，要重视培养学生的问题意识，让人成为技术的主导者，而不是服从者。
澳门城市大学黄国文教授作主旨报告
王初明教授：AI + “续” = 外语教学领域的新质生产力
来自广外外国语言学及应用语言学研究中心的王初明教授则从牛顿“化繁为简”的观点切入，指出学习者是学习的主角，过往的学习经历、生活体验、知识结构、社会和家庭背景、年龄、心理、情感、认知等，每个人都不一样，而这些个体差异因素影响外语学习的进程和最终结果，因其复杂，二语习得研究才获得独立学科地位，才不断有新发现、新规律、新模式、新假说。但是，二语习得研究所揭示的规律理应助力外语教学和学习，然而教学应用却不多见。对此，王教授提出，解决思路是回归语言习得的本质，即互动。人类语言是互动的产物，“协同”是互动的内在属性，协同效应即学习效应。在此基础上，他提出了“续论”的核心理念：语言是通过“续”学会的，“续”能够拉近理解与产出之间的距离；教学利用“续”让学生积极主动去协同，促使协同效应最大化。最后，王教授认为AI与续论的结合有望成为外语教学领域的新质生产力。
广外外国语言学及应用语言学研究中心王初明教授作主旨报告
冉永平教授：从语言分析转向社会现实关怀
在数字技术改变交际方式的当下，话语研究正经历重要转变。广东外语外贸大学的冉永平教授指出，传统侧重语言结构、个体心理的研究路径已不足以解释新现象，学界需面向“社会现实”重新审视数字话语。
冉教授指出，数字语境下的新话语，不仅是一种新时代语境下的交际实践、社会问题再现，更是一种公共问题的话语实践。这不是纯粹的语言形式/话语结构研究，而应关注话语在现实中如何与社会、政治、文化、意识形态等因素相互作用，以揭示其背后的社会意义、权力关系等。针对公共语境下“尊重”的社会语用的研究，可通过“让座”等公共行为、及其公共语境下的话语互动，研究“尊重”、“(不)礼貌”、“(不)文明”等的人际语用、社会语用问题。冉永平教授最后强调，社会语用处于语言关切与社会关切的交叉点，在数字时代应承担起更明确的社会担当，让话语研究与社会同在。
广东外语外贸大学冉永平教授作主旨报告
在外语教育研究的选题与方法层面，北京外国语大学徐浩教授系统梳理了人工智能与外语教育交叉领域的三大前沿方向：学习行为重塑、教学生态变化与政策环境条件。四川外国语大学徐建教授基于系列实证研究，深入剖析了AI辅助学术英语写作中的认知重构等前沿议题，为人机协作范式下的写作教学提供了新思路。
北京外国语大学徐浩教授作主旨报告
国际学者的报告进一步拓展了全球对话的广度和深度。伦敦大学学院Jim McKinley教授指出，生成式AI正使学术写作从“润色”走向“参与”，写作教学应着力培养学生有意识、负责任的能动性。同校的Nathan Thomas教授则提出“参与者叙事”这一研究实践，为开放科学时代质性研究的诠释透明度提供了创新方案。
伦敦大学学院Jim McKinley教授作主旨报告
伦敦大学学院Nathan Thomas教授作主旨报告
主旨报告的最后，广东外语外贸大学云山杰出学者秦丽莉教授从社会文化理论视角出发，系统展示了其团队在新形态教材评价、教师发展、二语写作及AI赋能动态评估等领域的最新成果，并回应了“AI是否会替代外语教师”这一时代之问。秦教授鼓励与会者们要积极推动外语教育的“范式转型”，在学科交叉中探寻、研究外语教育的新路径。她强调，传统的语言学、文学、教学法正与认知科学、心理学等深度融合，本次论坛涉及的社会文化理论视角下的AI研究、二语写作的认知重构、以及语用学的社会转向，都预示着新的学术增长点。我们要鼓励师生勇于拥抱数据模型、智能语料库等新工具，创新研究方法，在“人机协同”的新生态中，产出更多具有国际影响力的“广外智慧”、“中国方案”。
广东外语外贸大学云山杰出学者秦丽莉教授作主旨报告
七场主旨报告视野宏阔、论域前沿，既注重理论建构，也体现方法创新；既具国际视野，又饱含本土关切，为与会者贡献了丰富的智慧启迪与实践思路。
主编论坛：与主编面对面，共话学术发表新机遇与新挑战
作为本次论坛的重磅环节之一，“主编论坛”特邀了5位国内外权威期刊的主编与副主编，与现场两百余名参会者展开了一场面对面的学术对话。出席嘉宾包括：《中国外语》主编黄国文教授、《现代外语》主编冉永平教授、System主编、TESOL Quarterly主编Jim McKinley教授、System副主编Nathan Thomas教授、Research Papers in Education副主编徐建教授。主编论坛由广东外语外贸大学云山杰出学者秦丽莉教授主持。
在近一个多小时的互动中，参会者踊跃提问，涵盖“如何判断研究是否具有国际发表潜力”“AI辅助写作在投稿中的优劣”“回应审稿意见的方式”等实际问题。
主编论坛
左起分别是：徐建、冉永平、黄国文、Jim McKinley、Nathan Thomas、秦丽莉
黄国文教授提醒年轻学者，AI工具的使用不应削弱研究者对问题的独立思考能力，“工具永远服务于问题，而不是反过来”。整场论坛气氛热烈，互动频繁。许多参会者表示，能够与国内外顶级期刊主编直接对话，不仅厘清了投稿中的诸多困惑，也增强了对国际学术发表规则与文化的理解，对未来研究、设计和论文写作具有重要指导意义。
会议现场
闭幕式：携手共创外语教育研究新篇章
大会闭幕式由广东外语外贸大学365英国上市网站官网董金伟教授主持。他对本次论坛的成功举办表示祝贺，对各位专家学者和参会代表表示感谢。他指出，本次论坛主题前沿、内容丰实、形式多样，坚信定能推动365官网在人工智能与外语教育研究的范式转型。
广东外语外贸大学365英国上市网站官网董金伟教授闭幕总结
来自全国各地的200余名专家学者和研究生参加了本次论坛。与会代表纷纷表示，本次论坛为外语教育研究者在人工智能时代的学术探索提供了重要的理论指引和方法论启示，期待未来能有更多这样的高水平学术交流平台。
广东外语外贸大学图书馆门口合影留念
（初审：李敏嘉 复审：刘之远 终审：骆银花）
